RESUMEN

La ciudad es por definición un espacio colectivo, pero ¿puede transformarse en un entorno colaborativo?. Está es la cuestión clave que motivó el planteamiento de la experience #ciudadcolaborativa (“Facilitar la ciudad colaborativa”), porque detrás de esta pregunta aparentemente sencilla se esconde una cuestión de fondo primordial a la hora de repensar y reinterpretar el espacio público, las dinámicas urbanas y la ciudad, hoy.

La evolución de la ciudad como espacio colectivo hacia un entorno colaborativo exige una transformación sutil pero profunda de nuestro comportamiento individual. Cuando actuamos desde la lógica individualista, desde los intereses particulares, asumiendo un rol de simples consumidores nos colectivizamos como una masa competitiva (sin valores compartidos), depredadora (todo está a mi servicio) e insatisfecha (nada es suficiente), es la ciudad del sálvese quien pueda.

La experience ha tratado de plantear otra forma de colectivizarnos, de hacer ciudad, a través del urbanismo colaborativo como proceso abierto de innovación social. Es decir, ha afrontado los desafíos urbanos (sociales y ambientales) desde un enfoque que promueve una evolución hacia un rol individual más proactivo, consciente y comprometido, que nos permita asociar nuestra singularidad a la de otras personas y/o proyectos para implicarnos juntos en la construcción de la ciudad como un sistema autoorganizado más complejo. Internet y los entornos digitales nos están abriendo y enseñando el camino…

LA EDUCACIÓN EXPANDIDA Y EL APRENDIZAJE COLABORATIVO.

#ciudadcolaborativa, como el resto de las propuestas activadas desde usde, ha buscado ser algo más que un curso, no quedándose en la simple transmisión de conocimiento; sino buscando ofrecer a los matriculados, y al resto de participantes, la posibilidad de vivir una experiencia de educación expandida y sumergirse en un proceso de generación de conocimiento y aprendizaje colaborativo.

Para ello se ha buscado estructurar la experience interconectando tres elementos:

1º – siguiento la metodología propia de usde, que promueve el acceso y la distribución libre del conocimiento a través de herramientas on-line, que ha permitido que cualquier persona haya podido tomar parte de las sesiones teóricas a través del streaming o del chat.

2º – formulando una hipótesis distribuida abierta (hda), que permitiera a los matriculados en la experience interconectar sus proyectos con los contenidos del curso (desarrollando la hipótesis) sin que cada proyecto perdiera su propia singularidad (construyendo los proyectos).

3º – facilitando y promoviendo el trabajo e intercambio en red entre todos los participantes de la experience.

EL CURSO, conceptos clave para el desarrollo de la hipótesis.

En la primera clase “Entre la carencia y la saturación” ofrecimos una perspectiva general sobre la hipótesis planteada, formulando la siguiente pregunta ¿somos capaces de generar habitats que garanticen niveles aceptables de vida sin ejercer una actividad devastadora sobre el ecosistema que nos sustenta?…

En “la revolución de lo cotidiano”, la 2ª clase de este curso, se abordó la cuestión de como la creatividad tiene un potencial transformador radical que puede ayudarnos a (re)pensar nuestros hábitos y a alinerlos con el desafío de la sostenibilidad, ofreciéndonos la posibilidad de generar soluciones desde la visión global e integral de las dinámicas de la sociedad, la ciudad y el territorio.

Ese era precisamente el punto de partida de la 3ª clase del curso: “learning by flowing”. En ella buscabamos como promover dinámicas que nos ayuden a integrar los procesos creativos individuales en proyectos colaborativos capaces de transformar nuestro entorno.

En la siguiente clase, la 4ª, “a partir del consenso” pudimos profundizar en la idea de que las dinámicas de consenso son una herramienta muy eficaz al servicio de procesos de autoorganización. Con ella se abrió un miniciclo de tres clases (la 4ª, la 5ª y la 6ª) destinado a tratar aspectos directamente relacionados con la innovación social.

Además de plantearnos la gestión del poder y la responsabilidad a través del consenso, en la 5ª clase “cuando internet nos descubrió el procomún” profundizamos en el potencial que está desarrollando internet como espacio de organización virtual, tanto conceptual como operativamente, y las posibilidades que está abriendo para mejorar el funcionamiento interno de nuestras organizaciones y la relación con otros agentes y con nuestro entorno en general.

En la 6ª clase “todos creamos, todos compartimos”, abordamos las oportunidades que esta generando la democratización de los medios digitales de creación, producción, edición y distribución de contenidos.

En la siguiente clase, la 7ª, “el Bá en el espacio público y social”, se planteó como se pueden interrelacionar las dinámicas de innovación social con el entorno en el que se producen visibilizando las interconexiones entre los factores cognitivos, relacionales y físicos del espacio público.

Finalmente en la última clase, la 8ª, que denominamos (re)encontrando los límites se buscaba identificar posibles criterios de intervención sobre el medio físico que permitan la transformación de nuestros entornos cotidianos sin superar los límites ambientales del ecosistema que nos soporta.

En el marco de #ciudadcolaborativa los participantes matriculados han desarrollado un total de 10 proyectos que destacan por su diversidad, su complementariedad y su calidad tanto en la formulación de la propuesta como en su propio desarrollo.

CIUDAD RURAL » LA CARAVANA CASTELLANA, un proyecto que busca reinterpretar el patrimonio rural como plataforma sobre la que proyectar un futuro lleno de oportunidades como alternativa al mónologo urbano sobre la calidad de vida.

CONSTRUYENDO COMUNIDADES DE VECINOS , basado en un enfoque que propone la construcción de la comunidad de vecinos y su implicación ordenada en el proceso de diseño como primer paso a la hora de abordar un nuevo proyecto de edificación residencial.

CUSTODIA URBANA: UNA ESTRATEGIA DE PARTICIPACIÓN URBANA PARA CONSTRUIR CIUDAD centrado en el diseño de una herramienta de gestión urbana que facilite nuevos modelos más flexibles, horizontales y eficientes de uso y puesta en valor del espacio público.

DONDE RESIDE LA ESENCIA , que propone que nuestra percepción y comprensión del espacio cambia con el movimiento, y sólo a través del movimiento podemos encontrar la esencia, o experiencia, única que cada lugar puede impregnar en cada uno de nosotros

ILUMINA TU BARRIO: LA CASA LUMINOSA, una acción participativa centrada en encontrar nuevos modelos empresariales para el suministro de servicios en las ciudades más horizontales y eficientes en el uso de los recursos.

MEMORIAS EMERGENTES EN SANT FELIX , es un proyecto que pretende recuperar, hacer emerger, la memoria del tejido social de un barrio que sufrió un proceso de gentrificación que acabó por despersonalizarlo.

OINEZ // A PIE , que propone repensar el modelo de movilidad a escala local de su localidad y especialmente en relación en la confluencia de 3 centros educativos con el fin de mejorar la calidad de vida y los niveles de implicación de su comunidad.

PLAZA EN LA TOLA , una acción urbana que buscaba analizar y entender que ocurre en un espacio público cuando sobre él colocas de menera súbita distintos elementos efímeros que lo transforman en un espacio diferente.

RE:BIBLIOTECA // RE:LIBURUTEGIA, una propuesta para mejorar el espíritu de comunidad en un pueblo a partir de la recuperación de una biblioteca abandonada como espacio del procomún.

UNA PLAZA PARA TODOS , una iniciativa que propone abrir los procesos de diseño y construcción del espacio público a la participación ciudadana impulsándolos desde dentro de la propia Administración Local.

CONCLUSIONES

La experience #ciudadcolaborativa ha resultado un proceso de trabajo muy intenso y altamente satisfactorio, los y las participantes han estado altamente implicados durante todo su desarrollo propiciando que la propia experience se haya convertido en un proceso de innovación social, facilitando el aprendizaje colaborativo a partir de las aportaciones creativas de todos y todas y en función del objetivo compartido propuesto inicialmente.

Sin lugar a duda, el acompañamiento al desarrollo de los trabajo ha resultado una tarea tan estimulante como satisfactoria y la inmersión en el proceso de crecimiento de cada uno de ellos ha supuesto una experiencia altamente interesante con resultados muy notables susceptibles de ser implementados o de servir de inspiración y/o base a otros proyectos de los participantes o de otras personas.

Sin embargo, posiblemente el valor principal de esta experience es que se ha convertido en un punto de encuntro y ha generado una red de trabajo emergente con un muy alto potencial de desarrollo de trabajos y propuestas de futuro de un grupo de personas que tras su participación comparten en mayor o menor medida diversas habilidades, actitudes, visiones y valores desde los que plantear nuevas maneras de hacer/reflexionar la ciudad y el territorio.

Finalmente, quiero abrir un amplio agradecimiento a usde por la oportunidad de conducir esta experience, a los matriculados por su interés y dedicación y a todas aquellas personas que de alguna u otra manera se han acercado al curso o han compartido algun parte del mismo por su apoyo. Ha sido un placer trabajar junto a todos vosotros.

¡Nos vemos en Urban Social Design 2.0!

Adolfo Chautón

@adolfochauton